الاستثمار في التعليم.. أسرار النجاح الاقتصادي الاستثنائي لسنغافورة

الاستثمار في التعليم.. أسرار النجاح الاقتصادي الاستثنائي لسنغافورة

النقطة

الإيضاح

1: البدء من حيث انتهى الاستعمار!

- أولاً، بالنسبة للدول التي تضع خطواتها الأولى في مجال التعليم، ينبغي التأكيد على أن نظام التعليم في سنغافورة لم يصممه "لي كوان يو" وزملاؤه من الصفر، وإنما تم بناؤه على أسس متينة ورثتها البلاد من الاستعمار البريطاني للبلاد.

- على النقيض من العديد من معاصريه خلال فترة ما بعد الاستعمار، لم يخف "لي كوان يو" من أن يتبع أي سياسة كانت موجودة أثناء الاستعمار من شأنها أن تكون مفيدة في تأسيس سنغافورة الحديثة.

- لا يوجد دليل على هذا النهج أكثر وضوحاً من التعليم، فالعديد من المؤسسات التعليمية الرائدة في البلاد تأسست قبل الاستقلال (1963) بفترة كبيرة، على سبيل المثال، جامعة سنغافورة الوطنية (1905)، ومؤسسة رافلز (1823).

2: معاصرة

- المنهج الدراسي للمرحلة الثانوية في سنغافورة تم تصميمه على أساس النظام التعليمي الثانوي البريطاني، ولكن مع تعديلات بسيطة تتناسب مع ارتفاع مستويات التحصيل العلمي لدى الطلاب في سنغافورة.

- على الرغم من أنه لا يتم إهمال تطوير البنية التحتية بأي شكل من الأشكال، إلا أن الاستثمارات السنغافورية في مجال التعليم تتركز بشكل رئيسي على الطالب والمعلم.

- تم بناء نظام وطني سخي للمنح الدراسية، وهو ما يمكن أفضل الطلاب من الاستفادة من التعليم في بعض الجامعات العالمية الرائدة، وذلك على الرغم من أن سنغافورة نفسها تمتلك واحدا من أكثر الأنظمة التعليمية تطوراً في العالم.
 

3: الاستثمار في المعلمين أيضاً

-  بسبب حرصها على أن تكون رواتب مهنة التدريس أعلى من المتوسط الوطني للأجور، نجح النظام التعليمي في سنغافورة في جذب أفضل الخريجين للعمل به.

- حينما يتعلق الأمر بانتقاء وتطوير أفضل المواهب تأتي سنغافورة من دون شك في المقدمة، وتحاول تحقيق أقصى استفادة من ذلك النهج من خلال إلزام متلقي المنح الدراسية الحكومية بالخدمة في القطاع العام لمدة لا تقل عن سنتين مقابل كل سنة دراسية.

- بنفس القدر من الاهتمام، يتم الاعتناء بدعم المعلمين وتطويرهم، ويتم تولية المدرسين أصحاب الأداء العالي مسؤوليات قيادية سواء في وزارة التعليم أو في إدارة المدارس، دون الالتفات إلى طول أو قصر مدة خدمتهم.

- كثيراً ما يتم انتداب المعلمين للقيام بأعمال تخص سياسات التعليم في سنغافورة، وفي وقت لاحق يتم اختيار العديد منهم من أجل العودة إلى الفصول الدراسية.
 

4: تطلع إلى الأمام

- سنغافورة تفتخر بجميع مؤسساتها التعليمية، ولكن يمكن القول إن درة تاج ذلك النظام هي مئات المدارس المحلية ومعاهد التعليم الفني التي توفر تعليماً عالي الجودة للجميع.

- القائمون على النظام التعليمي في سنغافورة متطلعون دائماً للأمام، وهذا ما يظهره تبنيهم للغة الإنجليزية كلغة ثانية (بالإضافة إلى اللغة الأم الماندرين أو الملايو أو التاميل)، وتركيزهم على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

- مدفوعة بحاجة المجتمع متعدد الأعراق للغة مشتركة اختارت سنغافورة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، ولكن تلك الخطوة أيضاً كانت في حقيقتها اعترافاً منها بالانتشار السريع للغة الإنجليزية كلغة مشتركة للتجارة العالمية والعلوم.

- يستمر النظام التعليمي في سنغافورة في التطور مع مرور الزمن، ففي التسعينيات بدأ صناع السياسات الذي شعروا بالقلق من تركيز النظام التعليمي للبلاد على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل مفرط في دعم وتوفير سبل للتميز في العلوم الإنسانية.

5: الأمر يتجاوز التعليم الرسمي

- بالنسبة للأب المؤسس لسنغافورة، فإن التعليم يتجاوز مجرد التعليم الرسمي، فكما قال في خطاب له في عام 1977: "تعريفي للرجل المتعلم، هو رجل لا يتوقف أبداً عن التعلم ويريد أن يتعلم".

- في الواقع، إن النظام التعليمي العالمي الذي تمتلكه سنغافورة اليوم، يمكن اعتباره واحدا من إنجازات "لي كوان يو" الأعظم أثراً، ولذلك لا تبدو أنها صدفة أن جنازته شيعت من جامعة سنغافورة الوطنية.